Mellom 1961 og 1963 gjennomførte den kanadiske psykologen Albert Bandura et eksperiment for å analysere oppførselen til barn etter å ha sett voksne opptre aggressivt mot en dukke. Bobo-dukkeeksperimentet er den empiriske demonstrasjonen av en av hans mest kjente teorier: den sosiale læringsteorien .
Denne teorien hevder at mye av menneskelig læring skjer gjennom kontakt med det sosiale miljøet. Ved å observere andre tilegner vi oss visse kunnskaper, ferdigheter, strategier, tro og atferd. På denne måten lærer hvert individ nytten, bekvemmeligheten og konsekvensene av ulik atferd ved å fokusere på bestemte modeller og oppfører seg basert på det han tror er resultatet av hans handlinger.
Læring er toveis: vi lærer av miljøet og miljøet lærer og endrer seg takket være våre handlinger.
-Albert Bandura-
Banduras forskning
Albert Bandura regnes som et av de største geniene innen sosial læring. Han mottok tittelen Doctor honoris causa fra universiteter i flere land takket være hans bidrag til psykologi. Forskning utført i 2002 så dette på fjerdeplass blant de mest siterte referansepsykologene gjennom tidene etter Skinner Freud og Piaget .
Bandura var ikke enig i holdningen til atferdsforskere fordi han mente de undervurderte den sosiale dimensjonen ved menneskelig atferd. Av denne grunn han fokuserte studiet på samspillet mellom eleven og miljøet for å forklare læringsprosessene.
I 1961 begynte denne forskeren å analysere forskjellige metoder for å behandle altfor aggressive barn, og identifisere voldens opphav i deres oppførsel. Dermed begynte han sin mest kjente og kjente forskning over hele verden: Bobo dukkeeksperimentet. La oss se hva det handler om.
Bobo-dukkeeksperimentet
Albert Bandura han utviklet dette eksperimentet med det formål å gi et empirisk grunnlag for sin teori. Resultatene som ble oppnådd endret løpet av datidens psykologi siden Bobo-dukkeeksperimentet var forløperen til den aggressive oppførselen til barn.
Eksperimentet var basert på demonstrasjonen av at noen atferd ble lært av barn ved å imitere voksnes handlinger. 36 gutter og 36 jenter mellom 3 og 5 år deltok i studien, alle elever ved barnehagen ved Stanford University.
Barna ble delt inn i tre grupper: 24 ble utsatt for den aggressive modellen, 24 for den ikke-aggressive modellen og resten for kontrollgruppen. Gruppene ble igjen delt inn etter kjønn (mann og kvinne). Forskerne sørget for at halvparten av barna ble utsatt for handlingene til voksne av samme kjønn og den andre halvparten for noen av det motsatte kjønn.
Både i de aggressive og ikke-aggressive gruppene hvert barn observerte individuelt oppførselen til en voksen mot Bobo-dukken (en halvannen meter høy oppblåsbar plastdukke som fikk tilbake balansen etter å ha svingt den).
I scenariet med aggressiv modell begynte den voksne å leke med lekene i rommet i omtrent et minutt. Etter det han oppførte seg aggressivt mot dukken slå henne eller bruke en lekehammer for å slå ansiktet hennes. i kontrollgruppen var det ingen tidligere observasjon av interaksjon med noen modell.
Etter observasjonen måtte barna en etter en inn i rommet med lekene og Bobo-dukken. De ble filmet med videokameraer for å registrere oppførselen deres etter å ha observert handlingene til voksne modeller .
Konklusjon
Bandura slo fast det Barn som ble utsatt for den aggressive modellen var mer sannsynlig å engasjere seg i fysisk aggresjon .
Som for resultatene av kjønnsforskjeller fullt bekreftet barn ble mer påvirket av modeller av samme kjønn.
I tillegg, blant barna som hadde vært vitne til det aggressive scenariet, var antallet fysiske angrep som ble vist større hos gutter enn hos jenter. Det vil si at barna viste mer aggresjon da de observerte aggressive mannlige modeller.
På den annen side ble et eksperiment som ligner på Bobo-dukken utført i 1965 å fastslå effekten av å belønne eller straffe dårlig og voldelig oppførsel. Konklusjonene som ble oppnådd bekreftet teorien om observasjonslæring: når voksne blir belønnet for voldelig oppførsel, er barn mer tilbøyelige til å slå dukken. Men når de voksne blir skjelt ut, slutter barna å slå Bobo-dukken.
I alle samfunn og i alle samfunn finnes det eller må eksistere en kanal, en vei ut hvorfra energiene som er akkumulert i form av aggresjon kan frigjøres.
-Frantz Fanon-
Som vi har sett barn har en tendens til å imitere det de ser i modellene eller referansefigurene sine av denne grunn er det svært viktig å ta hensyn til atferden og holdningene vi inntar i familie- og utdanningsmiljøet.
