Mor er et sterkt ord fullt av mening. Vakkert for mange; minner, essenser og naturlig barn oppstår rundt henne. Morsrollen har imidlertid også sine begrensninger ettersom den som utfører den og går utover dem kan sette både kvinnen og barna i fare, og gjøre sistnevnte avhengige og utrygg .
Vi vil ikke at dette skal bli enda en artikkel som viser de tingene vi gjør feil, men vi vil prøve å snakke om hvilken oppførsel og holdninger å følge for å balansere vår rolle som mødre uten å prøve å ha kontroll over alt og alle, gi plass til barna våre og deres evner til å møte utfordringene som ligger i utviklingen på egenhånd. Til deres beste, men også for vårt.
Jeg vil bare det beste for barna mine
Denne meldingen gjenspeiler et av aksiomene som mange kretser rundt mødre . Dette er et tvetydig budskap siden det tar utgangspunkt i et ønske fra foreldre som ikke tar hensyn til barna sine med egne behov og krav. Slik sett ligner det budskapet som sier at jeg bare vil at barna mine skal ha det jeg ikke hadde (at de ikke mangler noe).
Hvert barn er unikt og har individuelle behov samt sin egen smak og personlighet. Men når foreldre – spesielt mødre – har ønsker og fantasier, er det vanskelig for dem å lytte til hva de små har å si. Hvilke idretter eller fritidsaktiviteter de vil gjøre, hva de vil spise, hvordan de vil kle seg, hva de vil studere eller gjøre med livet sitt.
Mødres oppgave er hjelpere som følger barnet deres under veksten, ikke det å ønske i hans sted: det beste for en mor samsvarer kanskje ikke med det sønn . Siden barn er avhengige av foreldrene både økonomisk og når det gjelder kjærlighet og hengivenhet som barn, kan de ende opp med å sette foreldrenes ønsker foran sine egne.
Lytt før du leder
Barn, uansett hvor små og forsvarsløse de fremstår, har sin egen smak og ønsker fra de er veldig små. Å gi dem muligheten til å velge og velge mellom ulike alternativer stimulerer denne egenskapen og fører til at de føler seg spesielle og sikker på derfor på rett vei for sakte å oppnå sin autonomi. Foreldre tror ofte at de vet hva som er best for barna deres, men å ta avgjørelser for dem gjør dem bare usikre.
Du kan umiddelbart involvere de minste i avgjørelser ved å tilby dem lukkede alternativer for for eksempel hva de skal spise. La dem velge hvilken fisk de foretrekker, eller rådfør dem om noen endringer i huset, for eksempel innredningen av soverommet deres. Hvis de ikke kan bestemme seg, informer dem og involver dem i familiebeslutninger som å flytte eller bytte skole.
Autonomi = tillit
Vi mødre vil alltid se barna våre som forsvarsløse vesener, derfor er det så vanskelig for oss å stimulere deres autonomi. Men hvis vi ikke gjør dette, vil vi være i stand til å oppdra avhengige barn som ikke vet hvordan de skal gjøre ting selv eller som vet hvordan de skal gjøre det, men med en konstant følelse av usikkerhet.
Autonomi kan fremmes fra en veldig ung alder. Det første trinnet er å ikke gjøre noe som barnet ikke kan gjøre på egen hånd. For eksempel kan Baby-Led Weaning-metoden eller komplementær fôring på forespørsel introduseres så tidlig som 8 eller 9 måneder.
En annen måte å oppmuntre barn til å bli selvstendige er å involvere dem i husarbeid: få dem til å samarbeide ved å ta ut søppelet, re opp sengen, legge klærne i vaskemaskinen, ta vare på kjæledyr eller planter, til og med hjelpe til med å lage mat eller vaske huset. Alltid avhengig av deres evner som ofte er større enn vi tror.
Barn elsker å bli fortalt at de er nyttige. Som sagt før du kan fremme deres autonomi fra de er veldig små. Men hvis du aldri har gjort det, vet at det aldri er sent å begynne. Å gjøre det betyr ikke å miste noen kontroll over dem, men snarere å oppdra barn som er i stand til å løse problemene deres med større selvtillit og selvtillit.
Bli noen
I dagens samfunn er de fleste besatt av å skaffe seg en tittel og som gode foreldre er det normalt å bli påvirket og sette barnas studier og karakterer først, og legge dem på andre erfaringer – mer eller like berikende – som ikke har noe med akademiske prestasjoner å gjøre. Utdanning og studier de blir det grunnleggende elementet og kanskje det eneste som betyr noe for utviklingen til barna våre.
Vi fokuserer alt på denne (veldig snevre) oppfatningen av utdanning, vi straffer dem og skjeller dem ut når de ikke får gode karakterer, vi presser dem til å bruke ettermiddagene på studier, helger og ferier. Videre, når barna våre mislykkes, prøver vi å rettferdiggjøre dem ved å se etter en kognitiv lidelse eller et problem.
For å unngå dette nøler ikke mødre med å ofre sine egne ledige timer for å studere eller gjøre lekser med barna sine. De sørger for at de gjør leksene sine og gjør det til og med for dem så lenge de får en god karakter. En mors jobb er imidlertid å gi barna tilstrekkelig tid og rom og hjelpe dem med å organisere seg på riktig måte, og oppmuntre dem til å forplikte seg, men uten å gjøre det for dem. Når barn vokser, må de lære at lekser er deres ansvar, og at de har tre veldig spesifikke formål som gir det mening:
- Konsolider læringen gjort i klassen.
- Utdype læringen gjort i klassen.
- Lag en arbeidsrutine.
Det er vanskelig å vokse opp med barna våre, noe som gradvis gir dem et rom som lar dem vokse og hvor de opplever utfordringer som krever og stimulerer deres evner. Det er imidlertid minst like nødvendig som å gi dem husly, mat eller klær. Slik sett må den beskyttende og regisserende mor gradvis gi rom for mor som følger med og stimulerer, som sier sin mening, men som ikke bestemmer.
Dette innebærer å begynne å støtte dem i å oppnå drømmer og mål som vi kanskje ikke liker. Kanskje veien de velger for seg selv ikke er den vi ville ha trodd for dem men la oss ikke glemme at det er deres liv, ikke vårt, og at vi som voksne har den enorme kraften til å gjøre det fantastisk eller tvert imot frata dem drømmene deres. Dette er det sanne offeret som utdanning krever.
