Å kjenne Vygotskys beste fraser er som å kjenne nærmere Mozart fra utviklings- og pedagogisk psykologi. Lev Semyonovich Vygotsky (1896–1934) var en fremtredende hviterussisk psykolog og lege, en forløper for sovjetisk nevropsykologi og teoretiker innen utviklingspsykologi.
Vygotskys skrifter og fraser ble ignorert i lang tid. Noe som imidlertid ikke førte ham til å forlate forsvaret av en idé: Kultur spiller en svært viktig rolle i utviklingen av mentale prosesser . Faktisk, sett med modenheten gitt av tidens gang, kan det sies at hans bidrag representerte en revolusjon, spesielt i den svært fruktbare grunnen som psykologi og vitenskap deler. utdannelse . Mye av forskningen på Vygotskys refleksjoner rundt artikler og fraser fokuserte på:
- Språkets rolle på menneskelig atferd.
- Språkets rolle i barnets mentale utvikling.
- Opprinnelsen og utviklingen av høyere mentale funksjoner.
- Vitenskapsfilosofien.
- Metodikkene til psykologisk forskning.
- Kunstens psykologi.
- Spillet forstått som et psykologisk fenomen.
- Studiet av lærevansker og unormal menneskelig utvikling.
Vygotskys beste sitater
Betydningen av sosial interaksjon
Sosial interaksjon er opphavet og motoren til læring.
Den betydningen tanken utvikler seg i er ikke fra individet til det sosiale, men fra det sosiale til individet. I motsetning til Piaget, insisterer han på den sosiale visjonen om læring. Læring vil være en form for tilegnelse av den tilgjengelige kulturarven og er ikke bare en prosess for individuell assimilering .
Vygotsky forklarer at menneskelig læring forutsetter en spesifikk sosial natur. Det er med andre ord en prosess der barn får tilgang til de intellektuelle livene til de rundt dem.
Tankens verdi for forståelse
For å forstå andres språk er det ikke nok å forstå ordene deres, det er nødvendig å forstå tankene deres.
Med språk har vi mulighet til å bekrefte eller avkrefte som indikerer at individet er klar over hva det er og kan handle etter egen vilje. Språk og tanke har ulik opprinnelse, men litt etter litt blir tanken verbal og rasjonell .
Konkret er barnespråk sosialt og eksternt, men litt etter litt blir det internalisert. Den utvikling Barns kognisjon skjer gjennom uformelle og formelle samtaler med voksne . Barnet begynner å oppfatte verden gjennom øynene, men også gjennom talen.
Forlatelse av imitasjon
Når vi utvikler oss, slutter vi bare å imitere andres oppførsel eller automatisk reagere på stimuli fra omgivelsene.
Barnet lever av omgivelsene som en svamp mens strukturen tar form . Basert på hvordan vi vokser fortsetter vi å imitere og reagere med miljøet, men mer i henhold til våre mønstre eller verdier.
Forholdet mellom ord og tanker
Et ord tomt for tanke er en død ting på samme måte som en tanke naken for ord forblir i skyggen.
En tanke kan sammenlignes med en sky som overøser ord. Språk er hovedredskapet for interaksjon og har en avgjørende innflytelse på utviklingen av sinnet: Språk er avgjørende for tenkning.
Definisjonen av kunnskap
Kunnskap er et produkt av samspillet mellom mennesket og miljøet men som et middel forstått som noe sosialt og kulturelt, ikke bare fysisk.
Alle de høyere psykologiske prosessene (kommunikasjon, språk, resonnement, etc.) erverves først i en sosial kontekst og internaliseres deretter på individnivå. I denne forstand det finnes ingen bedre læring enn erfaringen og dens kritiske dømmekraft .
Læreren som tilrettelegger
Læreren må påta seg rollen som tilrettelegger, ikke innholdsleverandør.
Eleven er den som bygger sin egen vei og læreren er den som følger ham underveis . Det et barn kan gjøre i dag med hjelp vil han klare alene i morgen.
Læring er som et tårn, du må bygge det ett trinn om gangen. Nært knyttet til potensialet i sonen for proksimal utvikling konstruksjonisme sosialt og stillaskonsept.
Sosial tilpasning
Vi blir oss selv gjennom andre.
Vygotsky mente at et behov bare virkelig kan tilfredsstilles gjennom et bestemt tilpasning sosial . La oss huske at kultur i stor grad bestemmer våre behov. Sinnet kan ikke være uavhengig av en kultur. Slik sett er vi sosiale dyr, ikke isolerte individer.
Spesielt identifiserer Vygotskys setninger komplekse psykologiske funksjoner som f.eks dialog og de tillegger dem stor verdi for å løse problemer. Hans naturlig positive filosofi er til syvende og sist et forsøk på å understreke viktigheten av miljøet vårt og kraften det har på vår utvikling. Vi er alltid i endring med kultur og erfaring som de to viktigste kompassene i våre liv.
