Oppdra et barn: 3 feil å ikke gjøre

Å utdanne et barn er ikke en lett oppgave, barn er ikke født med en bruksanvisning.

Samtidig har de gjenopplivet kontroversen om hvordan en forelder skal overta kontroll eller tilsyn med barna sine . Generelt har vi gått fra en autoritær modell til en egalitær modell med åpne og noen ganger tvetydige aspekter på utdanningsspørsmålet.

Som vi har sagt, er det ganske mange foreldre som klager over manglende grenser og umuligheten av å kontrollere barna sine. Å være forelder er ikke lett i et samfunn som krever frihet for de som kanskje ennå ikke er klare til å gjøre god bruk av den . La oss se skjønt hvilke feil å absolutt unngå i den vanskelige oppgaven med å oppdra et barn .

Å oppdra et barn er ikke en lett oppgave

Jordbruk er mye mer enn å tilfredsstille de primære behovene til mat og næring. Det inkluderer også andre grunnleggende aspekter som å etablere et klima av hengivenhet, støtte og respekt.

Det ideelle klimaet må legge til rette for etablering av obligasjoner vedlegg sikker på reglene og disiplinen for sunne vaner og livsstil osv. Alt dette uten noen gang å miste av syne den rette balansen mellom frihet og kontroll tilpasset barnets alder og vekststadier. Målet er at han på slutten av hjerneutviklingen har lært seg å selvregulere.

Ikke alle foreldre vet instinktivt hvordan de skal handle eller løse nye problemer som oppstår i det pedagogiske feltet. Ofte utdanning av mindreårige er ikke fri for feilaktige oppfatninger eller ideer.

Noen er: Jeg vil være en venn for sønnen min, et slag til rett tid er verdt mer enn mange ord disiplin det er synonymt med straff hvis barnet oppfører seg dårlig er det bare foreldrenes feil osv. Disse misoppfatningene er roten til mange aktuelle utdanningsproblemer.

Tre vanlige feil å unngå: inkonsekvens, permissivitet og stivhet

Inkonsekvensen

Inkonsekvens er mangelen på stabilitet av kongruens i kontroll-, tilsyns- og disiplinstrategiene som brukes. Inkonsekvente foreldre endrer reglene uforutsigbart og kontinuerlig avhengig av ytre eller indre faktorer (for eksempel tilstedeværelsen av den andre forelderen).

I disse tilfellene bestemmes pedagogiske retningslinjer mer av foreldrenes humør enn av barnets oppførsel. Problemet er at det ikke finnes noen sikker strategi for å korrigere en

Vilkårlig bruk av regler, regler og disiplin avhengig av omstendighetene. Forelderen endrer uforutsigbart forventningene og konsekvensene som oppstår ved å bryte reglene.
• Uforholdsmessig reaksjon på barnets positive eller negative atferd (f straffe eller til og med belønning av upassende oppførsel).
Gi etter for barnets forespørselsom belønning eller belønning for upassende oppførsel.
• Uenighet mellom foreldre: far og mor oppfører seg på en motstridende måte når det gjelder respekt for grunnleggende regler og konsekvensene ved brudd.

For ettergivende

Overdreven permissivitet ved å la det være i fred som en pedagogisk tilnærming forårsaker ulike problemer . Faktisk trenger mindreårige et strukturert miljø. De krever atferdsnormer og regler, kontroll og tilsyn.

Å være for ettergivende kan føre til følelser av forvirring og angst hos barn og

Denne holdningen er noen ganger knyttet til manglende foreldreengasjement i barnas liv: ikke vær

Stivhet

Stivhet eller mangel på fleksibilitet er ledsaget av svært begrenset bruk av utdanningsstrategier som brukes tilfeldig for all barnets upassende oppførsel.

Foreldre som er for rigide eller lite fleksible klarer ikke å ta hensyn til konteksten som får barnet til å handle. De vet ikke hvordan de rasjonelt skal justere intensiteten av reaksjonen til alvorlighetsgraden av den implementerte negative oppførselen.

Selv overbeskyttelse det kan representere en form for stivhet . For foreldre blir det et middel til å kontrollere angsten når de føler seg desorienterte. For barn kan det være et hinder for å utvikle adekvat mestring eller mestringsstrategier ved å skape

Det er lurt å gi barna muligheten til å gjøre ting på egenhånd. Det er ikke nødvendig å regulere og kontrollere dem i alle situasjoner, men bare i de som de ikke kan møte fordi de fortsatt er premature. Innenfor marginen som tillates av modenhetsnivået, er den mest hensiktsmessige holdningen å la dem prøve og ta ansvar for det hvis de begår forbrytelser.

Å være biologisk forelder er enkelt. Å være en referanse og oppdra et barn kan være en reell utfordring . Ved å unngå inkonsekvens, permissivitet og rigiditet kommer vi nærmere målet.