Utdanne uten å rope, med hjerte og ansvar

Å utdanne uten å rope er det beste valget vi kan ta som foreldre og lærere. Å rope er verken lærerikt eller sunt for barnets hjerne. Langt fra å løse noe, aktiveres faktisk to typer emosjonelle reaksjoner: frykt og/eller sinne. La oss lære å utdanne og påtvinge disiplin med hjertet, empati og ansvar.

Alle de som er foreldre eller som jobber hver dag i utdannings- og undervisningsverdenen, vil ha blitt fristet til å heve stemmen ved flere anledninger for å stoppe ut-av-kontroll eller utfordrende oppførsel eller for å blokkere raserianfall som setter roen på prøve. Vi kan ikke nekte for at disse situasjonene ofte skjer og er øyeblikk der tretthet kombineres med stress og vår desperasjon overskrider grensen.

Å rope utdanner ikke, utdanner med skrik gjør hjertet døvt og lukker tanken

Men å gi etter og gi etter for å skrike er noe mange gjør. Det er ikke et foreldretabu. Noen sier faktisk at det er nyttig å rope så vel som en god klaps når det trengs. Nå for de som velger å utdanne ved å rope og se positivt på disse metodene er det normalt . Kanskje er det de samme metodene som ble brukt med dem da de var barn. Nå som de har blitt voksne er de ikke i stand til å bruke andre verktøy eller andre mer nyttige og respektfulle alternativer.

Å utdanne uten å rope er ikke bare mulig, men nødvendig . Å disiplinere, korrigere, veilede og undervise uten å ty til å rope har en positiv innvirkning på utviklingen av personlighet av barnet. Dette er en effektiv måte å ta vare på følelsesverdenen hans for å tilfredsstille selvtilliten hans for å sette et eksempel og få ham til å se at det er en annen type kommunikasjon som ikke skader som vet hvordan han skal forstå og koble seg til reelle behov.

Den nevrologiske innvirkningen på hjernen til barn

Noe vi som foreldre og lærere vil ha lagt merke til ved mer enn én anledning er at vi noen ganger mangler ressurser, strategier og alternativer. Vi vet at det ikke er nyttig å rope, og at det aldri fører til at vi oppnår det resultatet vi forventer. Det vi får er at et flimmer av frykt for undertrykt sinne dukker opp i barnets blikk... Det er derfor nødvendig å lære nøklene til å utdanne uten å rope for å skape en positiv utdannelse som lar oss løse disse situasjonene intelligent.

Et første aspekt som vi ikke kan miste av syne er virkningen som roping har på den menneskelige hjernen og på den nevrologiske utviklingen til barnet. Å rope har et veldig spesifikt formål i vår art som i alle andre: å advare om en fare eller risiko. . Vårt alarmsystem aktiverer og utløser kortisol stresshormonet som har som mål å sette oss i de fysiske og biologiske forholdene som er nødvendige for å rømme eller kjempe.

Følgelig barnet som bor i et miljø der skriking brukes og misbrukes som en pedagogisk strategi vil lide av presise nevrologiske endringer . Hippocampus, hjernestrukturen knyttet til følelser og hukommelse, vil bli mindre. Selv corpus callosum, koblingspunktet mellom de to halvkulene, mottar mindre blodstrøm, og påvirker dermed følelsesmessig balanse, oppmerksomhetsspenn og andre kognitive prosesser...

Å rope er en form for overgrep, et usynlig våpen kan ikke ses eller berøres men dens innvirkning på hjerne av barnet er rett og slett ødeleggende. Denne overdrevne og konstante frigjøringen av kortisol holder barnet i en permanent tilstand av stress og alarm i en situasjon med angst som ingen fortjener og som ingen burde føle.

Utdanne uten å rope Utdanne uten tårer

Paolo er 12 år og har det ikke så bra på skolen. Foreldrene hans sender ham nå til en institusjon hvor de gir utenomfaglige leksjoner for å forsterke ulike fag. Han står opp hver dag klokken 8 om morgenen og kommer hjem klokken 9 om kvelden. Denne terminen mislyktes Paolo i to fag, matematikk og engelsk. To flere enn forrige kvartal.

Når han kommer hjem med karakterene kan ikke faren la være å kjefte på ham. Han bebreider ham for hans passivitet og alle pengene de investerer i ham for ingenting. Og det er den typiske setningen: hvis du fortsetter slik vil du aldri bli noen. Etter irettesettelse låser Paolo seg inne på rommet sitt, og gjentar at alt suger som ønsker å forlate skolen og forlate hjemmet så fort som mulig, borte fra alt og alle, spesielt foreldrene.

Denne absolutt vanlige situasjonen i mange hjem er et lite eksempel på hva roping sammen med ulykkelige fraser ytret i et gitt øyeblikk forårsaker. Men la oss se mer detaljert hva en situasjon av denne typen kan forårsake hvis disse reaksjonene er vanlige i familiemiljøet.

Barn og ungdom tolker ropet som et uttrykk for hat, så hvis foreldrene tiltaler dem på denne måten vil de føle seg avvist, uelsket og foraktet.

• Sinnet behandler ikke informasjonen som overføres på riktig måte gjennom en melding som uttales i et høyt tonefall. Så alt som blir sagt mens du roper er til ingen nytte.

• Hvert skrik vekker en følelse og generelt er det sinne og behovet for å rømme. I stedet for å løse situasjonen, kompliserer vi den ytterligere.

Hvordan kan vi utdanne uten å rope?

Vi sa det i begynnelsen det er mange sjanser før du tyr til å rope flere strategier som kan bidra til å bygge en dialog mer reflektert positiv utdanning basert på disse pilarene for å bygge et sunnere forhold til barna våre. La oss se på noen løsninger .

• Det må vi først og fremst forstå roping betyr å miste kontrollen . Bare dette. Derfor, i det øyeblikket vi føler behov for å rope, må vi trekke pusten og reflektere. Hvis vår første impuls til å få slutt på denne 3-åringens raserianfall eller å kommunisere med denne 12 år gamle tenåringen er å ty til å skrike, må vi stoppe opp og forstå at ved å heve stemmen mister vi alt.

Det er alltid en grunn bak en oppførsel eller situasjon. Forståelse og empati med barnet er fremgang og for dette kreves to ting: tålmodighet og nærhet. Barnet som eksploderer i raserianfall trenger at vi lærer ham å håndtere sin komplekse følelsesverden. Ungdommen som er vant til å bli fortalt hva han skal gjøre når som helst, trenger at vi spør ham hva han tenker, hva han føler, hva som skjer med ham...Å bli lyttet til kan noen ganger være en livredder i denne alderen og alle andre.

For å konkludere å utdanne uten å rope er først og fremst et personlig valg som krever vilje og daglig engasjement fra alle familie . Det skal også sies at det ikke finnes noen magisk nøkkel som vil hjelpe oss i alle situasjoner og med alle barn. Noen er imidlertid nyttige med de fleste av dem: å dele kvalitetstid og gi konsekvente ordrer som identifiserer oss selv som ubetingede støttefigurer eller oppmuntre dem til å ta på seg ansvar som er innenfor deres rekkevidde med tanke på utviklingsnivået deres.