Tiden går og vi glemmer. Å glemme er et merkelig fenomen. Ofte en lunefull anarkist og nesten alltid tro mot revisjon slik vi lærte i vår tid som studenter. Også tro mot de minnene som vi holder i minnet med følelser. Det kan være minnet om en periode for første gang eller om de mange gangene vi gikk på sirkuset av de historiene som de fortalte oss med kjærlighet og tålmodighet før vi sovnet. For ingenting er så godt som en god historie for å huske drømmer.
Tiden går og jeg vår besteforeldre de ser på oss med bekymring ikke uten glede når vi berører det høyeste merket på døren. De ser oss som små, men forestiller oss samtidig som kjemper . Så de leter gjennom hele huset etter den blyanten for å spore på veggen beviset på at i dag er vi litt høyere enn i går.
På vår reise til himmelen lærer vi det tålmodighet belønnes oftere enn impulsivitet . At livet kan være veldig vakkert, men det rommer overraskelser rundt hvert hjørne. Vi ser himmelen sky over, regnet og solen kommer frem igjen. Vi setter pris på at naturen handler om sykluser, og det samme gjør mange av prosessene vi opplever. Vi oppdager at det ikke er noen julenisse som faktisk er foreldrene våre, og at foreldre gjør feil og gjør feil, men sjelden vil vi finne noe så perfekt som deres måte å elske oss på.
Du lærer, men du glemmer også viktige ideer. Hvis du vil la oss gå og grave litt i denne stammen av glemte ting. La oss se hva vi finner!
Vi glemmer å forhandle
Barn er gode forhandlere . Selvfølgelig! For dem er fornektelse begynnelsen på forhandlinger. De er sta og tror på mulighetene sine . De vet at de har mange våpen til rådighet. Den første er å be om det de ønsker til rett tid: når foreldrene er glade og mer fleksible, når foreldrene er slitne og motstanden deres er mindre eller når de arbeider med en viktig sak og deres prioritet vil være å avslutte forhandlingene.
Det andre er insistering . Sier du nei til meg? Og så viser jeg frem det beste lille guttefjeset du noen gang har sett. Fortsetter du å si nei til meg? Du så sikkert ikke godt på dette lille ansiktet. Se! Må vi fortsette ehhh? Da er det på tide å gi et tilbud. Hvis du gir meg det nå, lover jeg at jeg skal oppføre meg hele dagen. Ikke noe? Vel, du skal se, jeg blir her midt på veien til vi har behandlet saken med det alvoret den fortjener.
Nå begynner du å bli nervøs. Du liker ikke denne situasjonen. Vet at jeg ikke liker å ikke ha det jeg vil heller. Hvis du prøver å trekke meg, motstår jeg å bruke strategier som du ikke vil bruke som å kaste meg i bakken . Nå er du veldig nervøs fordi alle ser på oss. Ok ok hvis du truer med å si at vi ikke skal til parken i ettermiddag så står jeg opp. Men hør først nå, vil du ikke gi meg det jeg vil ha, men i ettermiddag i stedet? Lover du meg at du vil gi den til meg? Og igjen det lille ansiktet til et godt, tydelig barn.
Voksne har en tendens til å miste denne naturlige tilbøyeligheten til å vedvare spesielt når de negative svarene kommer fra andre og ikke fra fakta. Noen ganger frykt og annen bekvemmelighet setter en eiker i hjulene våre for å få oss til å tilpasse oss responsen vi fikk ved å sende ønsket inn i bagasjerommet til glemte ting.
Vi glemmer å spørre når vi vet noe
Når vi vokser, skaper vi et bilde av oss selv. Vi vet ikke sikkert hvordan andre ser oss, men vi kan gjette. På den annen side det er noen funksjoner som vi ikke ønsker å inkludere i dette bildet som vi projiserer . Løgnere? Oss? Manipulatorer? Ikke oss. Stolt? Nei. Uvitende? Ingen. eller i det minste ikke mer uvitende enn andre.
Og hvis i dette historiske øyeblikket holdningen ser ut til å være faktoren i multiplikasjonen av kunnskap og sosial støtte det var en ikke altfor fjern fortid der det var mengden av ting vi visste som betydde noe for eksempel for et firma som trengte å ansette oss. Å se uvitende ut var ingen god idé.
Hva gjør barn? De spør spør og spør . Enten det er et delikat, interessant eller banalt tema. De vil vite hvorfor hvorfor hvor er opprinnelsen eller hva konsekvensene vil være. I likhet med oss antar de faktisk at de ikke vet mye, men i motsetning til oss forstår de ikke at det å spørre kan svekke bildet deres. For et barn, før utseende er det fascinasjonen av kunnskap. En sjarm som voksne vanligvis legger i bagasjerommet på glemte ting.
Vi glemmer å si hva vi mener
Klokken er ni. Vi er i ferd med å ankomme og beina skjelver litt. Hvordan vil de bli? Vil han like meg? Jeg burde ha hatt på meg noe annet. Puste. En to tre…
Døren åpnes og kjærestens mor åpner døren. Han smiler til oss vi smiler. Han inviterer oss inn og vi prøver å ikke snuble i dørmatten. Noen overfladiske spørsmål, og før vi vet ordet av det, etter å ha ytret et par gaffer vi har foran oss øyne og vi spiser det.
Andre besøk gjentar vi situasjonen. Denne gangen er rasjonen dobbel. Og det er mange andre situasjoner i livet som dette hvor vi går gjennom veldig vanskelige tider bare for å ikke virke frekke. Av frykt for å støte.
Et barn tolererer knapt en situasjon han ikke liker i det hele tatt, han henviser sjelden det han tenker til bagasjerommet til glemte ting . Den naturlige utviklingen til et barn i voksenlivet vil føre til at han uttrykker sin skuffelse, men med mer selvkontroll - noe som vil være mulig takket være utviklingen av frontalbarken og assimileringen av noen sosiale normer - med andre ord passe på å ikke fornærme noen.
Vi glemmer å søke nye opplevelser
Barndommen er oppdagelsesfasen . Første gang vi slipper en gjenstand på bakken og observerer hva som skjer neste gang vi går alene første gang sover vi over hos en venn uten foreldrenes tilsyn.
Disse første gangene bringer med seg følelsen av å oppleve dem og gir næring til fantasien ved å fantasere om dem før de skjer. Sjelden vil vi se et barn gå glipp av en mulighet til å prøve noe nytt fordi han eller hun er sliten. Nysgjerrigheten hans er mye sterkere enn å bo i komforten til det han allerede vet kan være. Videre, hvis det er sant at endringer skremmer dem, er det også sant at de opplever dem med lidenskap og de er sjelden negative .
Den dyrebare stammen av glemte ting
Vi glemmer også at det er bedre å gjøre gode ting i dag enn i morgen . Dette er en idé vi vanligvis plutselig husker når erkjennelsen av livets korthet treffer oss i ansiktet. Vi ser det på mennesker som har vært døden nær som slik sett blir barn igjen. Gjenopprett dette behovet ikke bare for forpliktelser, men også for drømmer.
Vi kan legge til at barn de er gode på snakke åpent om hva de beundrer hos andre . De har ikke noe imot å erkjenne at de ikke kan gjøre noe eller erklære at noen gjør det bedre enn dem. De gjør dette ved å forutse deres vekst og si at i fremtiden vil de også klare det. Endelig kan vi si det de fleste barn har en uuttømmelig tro på sine muligheter . De finner ingen grunn til å slutte å tro at de en dag kan bli som menneskene de beundrer eller gi opp det de ønsker.
