Følelser har ingen kjønn

Har menn og kvinner en annen evne til å håndtere følelser?

Følelser har ingen kjønn

Mange barn har vokst opp med å lytte til setninger som 'Gutter gråter ikke', 'Gråt som en jente' eller 'Dette er ting for jenter'. For deres del kan jentene ha mottatt kommentarer som 'Disse tingene er for gutter' eller 'Ikke vær en tomboy!' Tillater vi barn å uttrykke sine følelser naturlig? Er det sant at følelser er kjønnsløse?



Er det mer sannsynlig at jenter gir uttrykk for sine følelser? Har menn og kvinner en annen evne til å håndtere følelser? Det er mange posisjoner rundt dette emnet, og like mange er studiene som prøver å svare på disse spørsmålene. Når det gjelder den emosjonelle sfæren, er vi virkelig så forskjellige? Og i så fall, hva er årsakene?



hvordan du kan overvinne tapet av en hund

Forbudte følelser og kjønnsroller

Fra det øyeblikket vi er født, vi lærer å håndtere følelsene våre basert på forholdene vi etablerer med menneskene som bryr seg om oss. Deres ord, gestene og stemmen deres fungerer som en modell for oss, slik at vi kan utvikle evnen til å identifisere følelser og andres. På samme måte lærer vi å uttrykk hvordan vi har det og å forholde seg til andre.



Setningene vi hører siden barndommen - som 'Vær en mann!' o 'Ikke vær hysterisk' - de gjenspeiler en klar differensiering av kjønnsroller; med andre ord atferd og følelser tillatt og akseptert i henhold til kjønnet de tilhører. Hva samfunnet forventer at vi skal gjøre.

Dette faktum får oss til å adoptere visse atferd fra tidlig alder. Hver av oss prøver å justere karakteren vår slik at den passer til det som er sosialt akseptert. Så, i det minste eksternt, oppfører vi oss på en måte som er akseptert av andre.

Etter denne dynamikken innprentes klare forskjeller mellom menn og kvinner i styring og uttrykk for deres følelser.



'En følelse gir ikke smerte. Motstand eller undertrykkelse av en følelse forårsaker smerte. '

-Frederik Dodson-

veldig ofte velger vi stillhet for å si de viktigste tingene

Barn som gir godteri til en venn av henne.

Følelser har ingen kjønn

Meldinger formidlet av historier, vitser, spill eller TV-serier påvirker måten sosialisere og den emosjonelle verdenen til gutter og jenter. Når du for eksempel snakker om følsomme emner med en jente, pleier du å bruke ord som er rike på følelser.

Mange studier bekrefter at foreldre belaster ordene som er adressert til døtrene sine med følelser. Tilsvarende er det vist at gutter er mindre uttrykksfulle enn jenter i skoleperioden.

Selv om sistnevnte er mer tilbøyelige til å ta hensyn til følelsene sine og deres ord, viser barna mange mangler i emosjonell læring og evnen til å uttrykke sine følelser og deres følelser . Menn har en tendens til å håndtere og uttrykke sine følelsesmessige tilstander gjennom atferd. For eksempel, for å kommunisere sinnstilstanden, begynner de å krangle eller utføre andre handlinger de har lært, og foretrekker dem fremfor verbale verktøy.

Problemet er at mangelen på kunnskap om ens egen emosjonelle verden ikke bare påvirker barnets (og deretter den voksne) psykiske individualitet, men også evne til å forstå og gjenkjenne de følelsesmessige tilstandene til andre mennesker.

Dette skyldes tidlig differensiering i læring av følelser og ikke fordi menn og kvinner har forskjellige evner. Det ble funnet at barn hvis foreldre har stimulert deres emosjonelle uttrykk, har samme uttrykksevner som jenter på deres alder.

Barns rett til å uttrykke sine følelser

Som psykologen Leire Gartzia og andre kolleger påpeker, er de fleste studiene på kjønn og emosjonell intelligens (IE) har vært fokusert på analysen av forskjeller basert på kjønn i stedet for å foreslå mindre stereotype kjønnsidentitetsmodeller.

Hvert barn har rett til å uttrykke sine følelser og å forholde seg naturlig uavhengig av kjønnet han vil tilskrive seg selv. Følelser har ingen kjønn.

Hos barn bør følelsesmessig manifestasjon ikke straffes eller undertrykkes. Mens kvinner styrker sin følelsesmessighet siden barndommen, lærer menn at følelsesmessighet er et tegn på svakhet eller, enda verre, av kvinnelighet. Dette blokkerer deres evne til å utvikle en like stor og verdifull følelsesmessig verden.

30 er gammel

Et slikt skille kan forårsake undertrykkelse og gjøre at folk ikke kan identifisere og verbalisere følelser i senere stadier av livet som ungdomsår eller voksen alder, noe som resulterer i psykologisk lidelse og enorme forhold i forholdet .

Ekte forbindelser, våre delte tanker og følelser holder oss koblet med andre på en autentisk måte.

Klesnåler med smilefjes.

Utdannelse som hovedingrediens

Ingen tviler på verdien av tradisjonell utdanning. Like måte, ingen skal tvile på viktigheten av emosjonell utdannelse . Vi må streve for å sikre at barn vokser opp i et miljø der de kan utvikle seg kognitivt og følelsesmessig. ,

Emosjonell læring begynner i de første årene av livet og oppdaterer sin kunnskap gjennom hele livet. Som barn er det to grunnleggende referansemiljøer: familien og skolen. Problemet er at det ofte ikke blir tatt hensyn til barns emosjonelle opplæring ved mange anledninger.

Manglende evne til håndtere følelsene våre det kan ha en negativ innvirkning på oss. Ved å forvride barns emosjonelle verden, vil vi hemme fremtidens voksnes emosjonelle potensiale. Evnen til emosjonell utvikling og uttrykk for følelser er ikke genetisk begrenset av individets kjønn.

Følelser har ingen kjønn. Alle mennesker kan og bør uttrykke sine følelser, nyte forholdene de etablerer og føle seg i fred med seg selv.

'Det er veldig viktig å forstå at emosjonell intelligens ikke er det motsatte av intelligens, det er ikke hjertets triumf over hodet, det er skjæringspunktet mellom begge.'

-David Caruso-

Primære og sekundære følelser

Primære og sekundære følelser

Å forstå primære og sekundære følelser gjør at vi kan utvikle oss på et personlig og relasjonelt nivå. La oss finne ut mer.


Bibliografi
  • Gartzia, L., Aritzeta, A., Balluerka, N. og Barberá, E. (2012). Emosjonell intelligens og kjønn: utover seksuelle forskjeller. Annals of Psychology, vol. 28, nº 2 (mai), 567-575
  • Sánchez Núñez, M.T., Fernández-Berrocal, P., Motañés Rodríguez J., og Latorre Postigo, J.M. (2017). Er emosjonell intelligens et kjønnsproblem? Sosialisering av emosjonell kompetanse hos menn og kvinner og dens implikasjoner. Electronic Journal of Psychoeducational Research. ISSN. 16962095. Nr. 15, bind 6 (2) 2008, s: 455–474
  • Brody, L. R., y Hall, J. A. (2000). Kjønn, følelser og uttrykk. I M. Lewis, y J. M. Haviland-Jones (red.), Handbook of emotional (2. utg.). New York: Guilford Press
  • Young, L. D. (2006). Foreldrenes innflytelse på individuelle forskjeller i emosjonell forståelse. Dissertation Abstracts International: Seksjon B: The Sciences and Engineering, 66 (9), 5128B